綜合分析能力是公務員結構化面試中必考察的一種能力，在有的地方考試中，甚至有“得綜合分析者，得天下”之說，它的重要性，由此可見一斑。綜合分析能力一 般是通過一個社會現象或者觀點來考察大家的綜合和分析能力。但是很多同學在回答綜合分析題目時，普遍認為現象類題目較好回答，而觀點類題目經常無話可說， 特別是雙觀點類題目回答的很混亂。怎么來克服這一問題呢？下面為同學詳細的介紹關于雙觀點類綜合分析題目的解題思路。

　　雙觀點類題目基本上分為兩類：并列類和矛盾類。并列類基本上可按照單觀點類題目的解題思路“就話論話-就話論理-就話論人”三步來作答。矛盾類又可劃分為擇一類和綜合類，題目較復雜，思路易混淆，故在此詳細進行講解。

　　首先是擇一類。擇一類指的是題目中給出的雙觀點是完全矛盾不相兼容的，需要考生必須從兩個觀點中作出選擇。例如：有人認為公務員與人民群眾之間的關系是“魚水情”，可現在也有人把公務員與人民群眾的關系認識為“油水情”，你怎么看？像這道題目考生必須在“魚水情” 和“油水情”之間作出選擇，而不能說既認為是“魚水情” ，又認為是“油水情”。

　　這一類題目的解題思路仍按照“就話論話-就話論理-就話論人”三步來作答，具體來看：

　　1.就話論話：分別A,B的含義 + 我認為應該是A

　　2.就話論理：①解釋A的合理之處（重點）

　?、诮忉孊的不合理之處（次要）

　?、垡虼?，我認為A

　　3.就話論人

　　例如上題就可按照上述思路作答，思路如下：

　　1.就話論話--分別簡要解釋“魚水情”、“油水情”

　　2.就話論理--1.重點論述“魚水情”：

　?。?）密不可分而不是相互分離

　?。?）魚離不開水，水養育了魚

　　2.簡要論述“魚水情”的危害性

　　3.就話論人--魚應當報答水：公務員為人民服務

　　其次是綜合類。綜合類指的是題目中給出的兩個觀點，看似矛盾，實則辯證統一，需要考生綜合辯證來看待。例如：有人說要做“拓荒?！?，有人說要做“老黃?！?。你想做什么？這道題目考生可不比作出選擇，具體問題具體分析，兩者結合起來看待。

　　這一類題目的解題思路同樣按照“就話論話-就話論理-就話論人”三步來作答，具體來看：

　　1.就話論話：分別A,B的含義

　　+ 兩者看似矛盾，實則辯證統一 / 兩者在一定程度上

　　都有其合理之處

　　2.就話論理：①論述A適用的情況、意義和價值

　?、谡撌鯝適用的情況、意義和價值

　?、垡虼?，我們應將兩者相結合/具體問題具體分析

　　3.就話論人

　　上述題目就可按照上述思路作答，思路如下：

　　1.就話論話--分別解釋“拓荒?！敝傅氖悄軌蚋母飫撔轮?，

　　“老黃?！敝傅氖悄軌蚯趭^踏實做事之人

　　2.就話論理--重點論述“拓荒?！?、“老黃?！?/p>

　　1、創新的重要性

　　2、勤奮踏實的重要性

　　3.就話論人--作為一名公務員，要將兩種精神結合起來

　　以上就是雙觀點類題目的解答思路，分清題型，理清思路，結合題目，答出亮點，定能取勝。