提到2011年國家公務員考試申論作文平均分僅十幾分的現狀，許多考生最大的感慨是讀不懂題干要求寫什么，尤其是自己不能從題干中挖掘出適合寫作的恰當角度，這就是審題時缺乏一定技巧與思路的基本表現。解答申論題型不僅要讀懂材料還要讀懂題干，只有明白題干讓你回答什么你才能真正把握住解答重心。注意：申論試題的設置是專家長時間打磨的結果，是嚴謹科學的，而題目中的每一個字詞都是經過專家認真考慮的，承載著一定的意義與目的。
一、審題時要把握三點
1、讀懂題干問題重心，即抓住題干主要成分;
2、讀懂題干要求，明白要求的標準及目的;
3、讀懂題干中字數規定的內容選擇，一定要在規定字數中準確答出內容，字數的限制其實是來源于材料中相關內容的。
二、例題講解
例題：“給定資料7”的畫線部分寫道：“有位知識分子說，‘我已經無家可歸’，‘我在城市是寓公，在家鄉成了異客’。這樣，無論在鄉村少年身上，還是農民工那里，以及這些出身農村的知識分子的群落里，我們都發現了‘失根’的危機?！闭埥Y合你對這段話的思考，參考“給定資料”，自擬題目，寫一篇文章。(40分)要求：(1)自選角度，立意明確;(2)聯系實際，不拘泥于“給定資料”;(3)語言流暢;(4)總字數800—1000字。(2011年國家公務員考試行政執法類試卷第四大題)
這份試卷共有7個資料，前面6個都是在談進城務工人員隨遷子女的教育問題，而第7個則從鄉村教育出發上升到哲學中的“失根”狀況。從哲學角度看“失根”會涉及社會學、人類學、政治學等各個學科的知識，是否只有具備這些知識背景才能寫出好作文呢?其實不然，因為作為考察準公務員處理國家事務能力的申論不會過分強調專業知識，材料中出現的“失根”是一種社會現象，只要從題干本身出發就可挖掘出不同角度來。
從題干中先談到的“知識分子”身份可以明確題干主要是談教育或者文化;其次出現的另三種人，“鄉村少年”代表了正在接受教育的對象，“農民工”是已經接受過教育但不成功的鄉村文化典型，“出身農村的知識分子”則是從鄉村教育中已經獲得成功但沒有實現與城市文化和諧相融的代表。
材料中出現的這三種身份其實就已經提供出了可供選擇的幾種角度：從“鄉村少年”入手可寫讀書無用論、教育資源分配不公、義務教育普及面不廣等;從“農民工”角度可寫父母對孩子教育投入、流動人口教育問題等;從“出身農村的知識分子”角度入手可寫如何傳承傳統文化、鄉村文化與城市文化的接軌與延續等。
綜上所述，在公務員申論寫作動筆之前一定要詳細審清題干，讀懂題干中的主干成分，讀出準備寫作的諸多角度，再進行擇優選取，真正寫出有深度、高度、力度的好作文。
