為進一步幫助考生提升申論答題水平，廣東公務員考試網（www.deepandtechno.com）特別推薦申論熱點解讀之“治理幼兒園‘小學化’還教育本真”，希望考生閱讀本文，對申論熱點的把握有一定的幫助。

　　【熱點背景】

　　近日，教育部針對日益嚴重的幼兒園“小學化”傾向，專門印發了《關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知》，擬用一年的時間分四個階段開展幼兒園“小學化”專項治理工作，重點治理幼兒園教授小學課程內容、糾正“小學化”教育方式、整治“小學化”教育環境、解決教師資質能力不合格問題、督查小學堅持零起點教學。（7月15日教育部網）

　　【綜合分析】

　　“大自然希望兒童在成人以前就要像兒童的樣子。如果我們打亂了這個秩序，我們就會造成一些早熟的果實，它們長得既不豐滿也不甜美，而且很快就會腐爛?！闭軐W家盧梭闡述了在人生的秩序中，童年有它獨特的地位。的確，教育活動應該充分的尊重孩子的客觀發展規律，切不可“拔苗助長”，否則適得其反。

　　縱觀近年來，一些幼兒園提前教授小學內容、強化知識技能訓練，“小學化”傾向比較嚴重。究其原因，一方面主要是家長“望子成龍”心切，總希望幼兒園多教孩子一些東西，為孩子打下堅實的基礎，讓孩子“不輸在起跑線上”；另一方面，小學的招生政策，也讓家長“迫于無奈”，只能“分秒必爭”，盡可能讓孩子多學習一些知識。殊不知，幼兒園教育“小學化”嚴重違背了幼兒的認知規律，違背了孩童的客觀發展規律，是一種典型的“拔苗助長型教育”，不利于孩子健康成長，不僅不能提倡，反而應該以實際成效給予治理，如此，才能還教育本真。

　　【參考對策】

　　首先要開展專項治理。相關部門要通過自查摸排、全面整改和專項督查，開展專項治理來進一步促進幼兒園樹立科學保教觀念，落實以游戲為基本活動，堅決糾正“小學化”傾向，提高幼兒園科學保教水平，在尊重孩童身心發展規律的基礎之上，促進幼兒身心健康發展。

　　其次要轉變家長觀念。引導家長樹立正確的幼兒觀，而不是讓孩子成為“望子成龍”心切的“犧牲品”，充分利用媒體宣傳、社區宣講、案例展覽等形式，讓家長了解幼兒身心發展的規律，從而認識到幼兒園“小學化”對孩子健康成長的危害，破除頭腦中“孩子早學早成才”的陳舊觀念，讓孩子快快樂樂地成長。

　　最后要建立長效監督機制。建立防止和糾正幼兒園“小學化”傾向的長效機制，這就需要相關部門及各地政府大力均衡幼兒教育資源，按照國家的有關文件對各類幼兒園進行不定期的監督，檢查規范其辦園行為，控制非法辦園和家庭作坊式的幼兒教育機構，并建立完善防止和糾正幼兒園教育“小學化”傾向的長效機制，從根本上杜絕幼兒園教育“小學化”傾向。

　　“三歲看到老”，但“三歲”時看的不應該是孩子掌握了多少古詩詞和會算“幾+幾”，而是孩子的心性、習慣、能力是否得以有效塑造?？傊?，幼兒園教育“小學化”扼殺了幼兒度過快樂而有意義童年的權利，應當采取強有力措施破除幼兒園教育的“小學化”怪象，遵循幼兒身心發展規律，讓幼兒園回歸學齡前教育本源，還孩子一個快樂童年。