1.五子棋在日本叫“連珠棋”。據日本史料記載,五子棋先由中國傳到朝鮮,再由朝鮮傳到日本。最初主要在皇宮和貴族大家庭中流行。經過不斷的改變,主要是規則的變化,連珠五子棋逐漸復雜化、規范化,最終成為今天的職業連珠五子棋,同時也成為一種國際比賽項目。
根據這段文字,五子棋的發展變化主要經過了（ ）。
A.由簡單到復雜化、規范化 B.地區和游戲規則的變化
C.流行范圍的變化 D.規則和地位不斷的改變
2.一位年老的印度大師身邊有一個總是抱怨的弟子。有一天，他派這個弟子去買鹽。弟子回來后，大師吩咐這個不快活的年輕人抓一把鹽放在一杯水中，然后喝了?！拔兜廊绾?？”大師問?！翱??！钡茏育b牙咧嘴地吐了口唾沫。大師又吩咐年輕人把剩下的鹽都放進附近的湖里，并讓他再嘗嘗湖水?！澳銍L到咸味了嗎？”大師問?！皼]有?！蹦贻p人答道。這時，大師對弟子說道：“生命中的痛苦就像是鹽，不多，也不少。我們在生活中遇到的痛苦就這么多。但是，我們體驗到的痛苦卻取決于它盛放在多大的容器中?！?/p>
這段文字主要想告訴我們的是（ ）。
A.當你處于痛苦時，請開闊你的胸懷
B.對他人寬容也就是對自己寬容
C.海納百川，有容乃大
D.快樂在于自己的選擇
3.有一個船夫在湍急的河水中駕駛小船，上面坐著一個哲學家。哲學家問船夫：“你懂得歷史嗎？”船夫說：“不懂?！闭軐W家說：“那你失去了一半生命?！闭軐W家又問：“你研究過數學嗎？”船夫說：“沒有?！闭軐W家說：“那你失去了一半以上的生命?！闭軐W家剛說完這句話，風就把小船吹翻了，哲學家和船夫兩個人都落入水中。于是，船夫喊道：“你會游泳嗎？”哲學家說：“不會?！贝蛘f：“那你失去了整個生命?！?/p>
這段文字隱含的主要信息或道理是（ ）。
A.尺有所短，寸有所長
B.不懂得歷史和數學，就等于生命失去了大部分靈魂
C.掌握的知識和技能要能夠學以致用，否則大而不當
D.擁有實踐能力比掌握理論知識重要，所以要善于實踐
4.20世紀40年代中期以來，為了殺死老鼠等嚙齒動物以及害蟲、雜草而研制出來的基本化學藥品就超過200種。這些粉末、噴霧液、煙霧劑在農場、花園、森林和家庭中都普遍使用。它們不加選擇地殺死任何昆蟲，不管它是“好”是“壞”。這種劇毒物質覆蓋在葉片表面上，或者滯留在土壤中，能使鳥兒不再歌唱，魚兒不再遨游?？墒?，人們使用這些藥品，其目的僅僅是消滅屈指可數的幾種害蟲、雜草或老鼠等。
對以上文字主旨概括最準確的一項是（ ）。
A.人類不斷研制化學藥品是一種愚昧的行為
B.人類使用化學藥品殺蟲是得不償失的
C.人類應該科學地使用化學藥品殺蟲
D.大量地使用化學藥品會造成對動物的傷害
5.好的藏品首先得有個性，沒有個性的藏品就算不是贗品，起碼也是庸品。青春期的孩子，幾乎沒有一個認為自己是庸品的，可家長們很多時候卻對自家的“藏品”缺乏信心。其實藏品的價值并不取決于你看得順眼不順眼，而在于它自身的存世量與工藝特質。要想讓你家的“藏品”日后升值，就得發掘出他自身的特點與風格。
以上文字想表達的觀點是（ ）。
A.藏品的價值在于它自身的存世量與工藝特質
B.家長應該按照孩子自身的特點去培養孩子
C.家長應該對自已的孩子充滿信心
D.每種事物都有其自身的特點，孩子也一樣
廣東公務員考試網（http://www.deepandtechno.com/）參考答案解析 題目或解析有誤，我要糾錯。
1.B?！窘馕觥款}干中“五子棋先由中國傳到朝鮮,再由朝鮮傳到日本”講的是五子棋地區的變化,然后又經過一系列游戲規則的變化,使得五子棋漸漸成為了一種國際比賽項目。故本題選B。
2.A?！窘馕觥坎牧衔簿潼c出了寓意。人生的痛苦就像鹽，是一定的，而體驗到的痛苦取決于它所盛放的容器的大小。大師是在以容器的大小比喻人心胸的容量，說明只有心胸足夠豁達，面對痛苦時才能坦然應對。所以當你痛苦時，要開闊自己的心胸。
3.D?！窘馕觥抗适峦ㄟ^“一半生命”、“一半以上的生命”與“整個生命”的對比，諷刺了哲學家的自以為是、夸夸其談，傳達了知道太多空洞的理論并無多大的作用，關鍵是要掌握在實踐中運用的道理。故答案為D。A為干擾項，故事中并沒有體現出哲學家與船夫誰是“尺”，誰是“寸”，也并不是單純地討論哲學家與船夫的“所長”、“所短”問題，故A項不合題意。
4.B?！窘馕觥恐髦几爬}。文段前四句話描寫了人類研究和使用化學用品的情況，最后一句轉折，用“僅僅”二字表達了這種行為的得不償失。因此B選項正確。A項觀點錯誤，文字并沒有對人類研究化學藥品的行為表示否定；文中作者針對的問題是使用化學藥品殺蟲除草是否合理的問題，而不是具體該如何使用化學藥品的問題，因此C選項無法從文中推出；使用化學藥品會對動物造成傷害只是本段文字描寫的一個方面，并非主旨。
5.B?！窘馕觥恳鈭D推斷題。首先要明確文段論述的主體和客體。通過閱讀可知，本段文字的主體是家長，客體是孩子，A項顯然不能予以考慮。D項無中生有。在對B、C兩項進行選擇時，需要找出文段的關鍵詞，“其實”是一個轉折，其后面的內容為文段的重心，這部分內容再次通過比喻引出作者的觀點，家長要發掘孩子自身的特點與風格，才能使孩子成為有“升值”潛力的“藏品”。
