面試熱點：就業難當反思教育結構

　　在大學畢業生數量屢攀新高和用人單位縮減招聘計劃的背景下，大學生就業面臨著前所未有的嚴峻形勢，有媒體甚至稱之為“最難就業年”。

　　面對就業難，教育部和各高校都采取了相應的對策。教育部發文明確，反對性別、戶籍、學歷、高校類型等方面的就業歧視;各高校也相應從推動大學生村官、選調生等特殊類型就業，引導和鼓勵京外就業，鼓勵創業，開展就業培訓等方面著手。這些措施或許能收一時之效，但解決大學生就業難還需從根子上著手。

　　就業難的背后，既有經濟結構的因素，例如知識密集型產業、服務業，有數據顯示，中國的第三產業只有43.1%，處于落后水平;更有教育結構的因素，大學盲目擴招以及專業設置與社會需求的脫節，都是這一問題的關鍵構成。

　　“大躍進”式的擴招，成就了一批巨無霸式的大學。這些大學以擴招為名，在“世界一流大學”、“綜合性大學”的招牌之下，追逐潮流，盲目開設一系列本身無法深入經營且與市場需求脫節的專業，“法學熱”、“金融熱”都是這一現象的集中體現。

　　而目前對高校的評價，仍未脫行政化和等級化的窠臼。先是將高校分為三六九等，再是將大學分為一流二流三流。財政投入、教師資源都隨之而動。在這種行政化和功利化的導引之下，高校趨之若鶩的是求大求全求名號求一流，而職業院校則處于被漠視被冷落被歧視的地位。

　　從年年出現的“用工荒”來看，目前最缺乏的恰恰是職業人才而不是大學生。高校擴招的背后，不僅使教育產業化功利化，更帶來了資源配置的混亂。

　　面對大學生就業難，厘清大學定位，發展職業教育和?？平逃?，回歸教育本位，應該是著手的重點。