行測考試分秒必爭，然而言語常常讓人抓狂，特別是閱讀理解題，動不動就200字以上的題干，真的很廢時間。

　　今天廣東公務員考試網就教你兩招，迅速抓到重點，快速解題。

　　一抓重點詞

　　1. 關聯詞：最重要

　　在考試中非常多見，等大家成為公務員后，寫材料也用得比較多。

　?、俎D折關系：如“然而、不過、卻、事實上、實際上”，轉折之后是重點。

　?、谝蚬P系：原因和結果，結果更重要，結論詞之后是重點。

　?、郾匾獥l件關系（對策）：單純的必要條件關系考查較少?？荚嚂Q一種考法，即對策，如“應該、應當、必須、需要、亟需、亟待”，解決問題的方法很重要。

　?、懿⒘嘘P系：“分-分”結構，其中并沒有中心句、總句，所以要概括全面、完整。

　　2. 輔助技巧：當一些題目出現糾結選項時，可用主題詞、程度詞

　?、僦黝}詞是文段核心話題，一般是名詞，主題詞不能直接等于高頻詞。

　?、谙日业轿亩蔚闹行木?，中心句的核心話題才是主題詞，并列文段沒有主題詞，看文段每一句話談論的內容，如果話題一致，一致的話題是主題詞。

　?、壑黝}詞可以在兩種情況下用：在文段比較長，考場沒有時間讀的時候可以直接用主題詞；在兩個選項中糾結，兩個選項表達的意思一致，考慮文段主題詞是什么，如果有且只有一個選項有主題詞，優選。

　?、艹潭仍~：程度詞所在語句通常提示文段重點，起到語氣加重、強調的作用。

　　二抓行文脈絡

　　1. 總句（觀點句）

　?、賹Σ弑硎觯禾岢鰡栴}、分析問題、解決問題，對策表述是解決問題，可以作為中心句。

　?、诮Y論表述：如“因此”下總結可以作為中心句。

　?、墼u價表述：即對某件事物、對某個人的態度。

　?、冖酆茈y辨別出來，所以還要掌握分句特征，即解釋說明的句子，但解釋說明不重要，需要略讀，剩下的就是文段中心句所在的位置。

　　2. 分述句（解釋說明句）

　　特征 1：舉例子，“例如、譬如”，具體人名、書名。

　　特征 2：調查報告、數據資料，不是寫著“調查報告表明”這幾個字，而是具體的實驗過程，或者 1/3/、2/5 等具體數據。

　　特征 3：正反論證，正說說反說說，換個角度再說說。

　　特征 4：原因解釋，經常出現“由于”“因為”，引導具體的原因解釋，之后的內容要略讀。

　　特征 5：并列分述，近幾年考試的重點和熱門。

　　一般分為：

　　a.從不同角度，如從個人、社會、國家角度看問題，解釋說明前面的觀點。

　　b.把前面四種特征進行排列組合，如前面論述觀點之后舉例子，再原因解釋，再反面論證……這些均不重要，是分述句的不同類型進行并列，為了共同論證前面的觀點。

　　做任何題目時，一要抓重點詞，二要抓行文脈絡，要一起抓，千萬不要單獨看。

　　比如關聯詞出現在分述句里面就不重要，位置錯一切都是錯誤的，因為分述句是解釋說明的句子，解釋說明中出現任何轉折都沒有用。

　　具體做法：要同時圈畫重點詞以及非重點詞。

　　1. 提示重點的標志詞：轉折類、因果類、必要條件類（只有……才；對策）、并列類（另外、此外）等等。

　　2. 提示非重點的標志詞（也很重要）：背景引入（隨著、近年來，引導的句子可能是非重點）、舉例子（包括具體人名、地名等，可能是非重點）、列數據（如 50%、72%）、原因類（由于）、正反論證（正說說反說說，換個角度再說說）。

　　兩類詞一圈畫就會發現文段的行文脈絡出來了。當然圈畫重點詞和非重點詞一定要用不同的記號，如重點詞用圓圈，非重點詞用三角/方框圈，否則會直接亂套。

　　簡單舉個例子：

　　

　　問“主要觀點”，所以為中心理解題。

　　然后兩手抓，圈畫重點詞、非重點詞。

　　“在古代……傳播”很顯然在論述傳播。

　　“由于”為原因表述，略讀。

　　“因此”之后強調，重點讀，與傳承傳統文化有關。

　　“箋紙中不僅有……比如……”，都是解釋說明，略讀。

　　整個文段是“分-總-分”結構，“因此”引導文段的總句。重點關注“因此”之后，重點強調傳承傳統文化，對應 D 項。

　　A 項：“現代傳播途徑”是“因此”之前的內容，結論詞之前非重點，排除。

　　B 項：是文段“比如”之后的內容，是舉例子的內容，非重點，排除。

　　C 項：“傳播形式”在“因此”之前，是結論詞之前的內容，且沒有文段核心詞“箋紙”，排除。

　　【選D】

 

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